论文摘要不知道如何写？12个妙招帮你搞定
文章的摘要其实就是对你研究内容做一个简洁的总结，以便读者对文章有个大致的了解。同时，摘要也是其他研究者判定某篇文献与自己的研究工作是否相关的重要评判标准。现在小编就将写文章摘要的妙招分享给大家。
论文摘要就像电影预告片提供全片预告与要点并让观众决定是否要进戏院看完整部片。很多期刊编辑部都是根据摘要筛选稿件的。如果你的摘要无法在第一时间抓住编辑的眼睛并留下好的第一印象，你的稿件很有可能在技术审查阶段就被（悲）拒（剧）了。
同时，在英文论文发表之后，论文摘要通常是第一或是唯一读者能在网络搜寻到的，他们只有在看过摘要被吸引后才会进一步阅读全文。所以摘要和提炼关键词通常是同时进行的。
怎么把整个科研论文的要点（为什么进行这项研究、研究目的为何、如何达成目标、主要研究发现等）浓缩在仅有 200 到 300 字的段落里？想当然可不行，希望以下的 10 个准则能有所帮助：
在完成整篇论文后再写摘要。
1.从前言 (Introduction) 和结论 (Conclusion) 章节挑出主要目的/假设跟结论。
2.从方法 (Methods) 挑出重点句。
3.从结果 (Results) 找出重要的结 ...
摘要和结论该怎么区分？
国内科研在慢慢走上正规的过程中，科研新人写作学术论文时往往分不清摘要和结论，甚至简单地把两者互相复制粘贴。今天以实例告诉大家到底有何异同。摘要的目的是通过相对浅显的概念引诱读者进入论文主体；结论的目的是给能全文阅读的人一个总结并升华。深刻理解这两个目标能帮助读者理解其中每一句话的结构和功能的双重作用。若能理解，论文作者所讲的故事也许可以跃然纸上，让读论文变得少些枯燥，同时能写出自己的学术故事。
1 摘要的写作方法
1 正确选取摘要类型
学术论文摘要主要有报道性摘要、指示性摘要和报道指示性摘要。报道性摘要电称资料性或情报性摘要。它要求提供论文中垒部创新内容和尽可能多的信息，特别强词突出新发现、新见解。试验研究和单一专题的学术论文，如基础性研究、应用基础研究和应用研究论文应撰写这类摘要。指示性摘要也称概要性或简介性摘要．它要求指明研究考察的对象和论谜了哪些问题，而不着重于研究结果。其作用是说明性的而不是实质性的。它适用于主题过多、内容庞杂的文献，如综述类文章。报道指示眭摘要是融上述两种摘要特点于一体的一种摘耍类型．它要求报道主要信息。揭示其余部分，详略有致．主次分明．便于灵括运用。
2 ...
如研究生第一篇学术论文常犯问题总结
在过去几个月里面，我帮助不少研究生修改过学术论文。其中有一些人的论文的研究内容和结果非常好，但是，在他们论文撰写过程中存在不少问题。现在回国了，我想应该是时候把这些问题总结一下，希望将来研究生们能够避免这些问题，提高科研论文写作效率。
1. 摘要与结论几乎重合这一条是我见过研究生论文中最常出现的事情，很多情况下，他们论文中摘要部分与结论部分重复率超过70%。当然，我自己在评审论文时，见过重复率超过90%的人。就原因而言，个人认为是他们对摘要和结论的“作用”没有太多认识。
对于摘要而言，首先要用一小句话引出为什么做这个研究，然后，简单地概述采用了那些研究方法，然后，直接了当地说出这篇论文的最重要结果，而不是所有的结果，最后说说在这些工作之外重点讨论了一个什么现象就可以。
对于论文的结论部分，不再需要把为什么做这个研究、怎么做这个研究说一遍了。正常情况下，应该直接明白地概述所发现的现象、结果（1）、（2）、（3）。让人一看就知道论文发现了哪些现象、提出了哪些观点。
至于摘要中说道的最重要结果与结论部分可能重复，作者需要采用不同的句子去描述，而不能够直接拷贝。
2. 关键词过于随意帮助研 ...
如何写好文章的“讨论”部分
文章的“讨论”部分直接向期刊编辑和审稿人说明研究的创新性和重要性，这些人是文章的第一批读者，也是最关键的读者。“讨论”部分的作用是把主要研究发现与已经被广泛接受的知识和理论联系起来，并且通过与学术领域内存在的局限性对比来强调你的工作的创新性和重要性。
在开始写文章的“讨论”部分之前，有几个要点需要考虑：
看看你的目标期刊是否允许把“结果”和“讨论”部分部分合在一起还是分开来写，不同的结构安排会影响你文章所讲的story的逻辑性和流畅性。
目标期刊的“讨论”部分是否允许含有小标题(subheadings)?如果有的话，这些小标题可以帮助你向读者传达主要信息。
当你已经明确在“讨论”部分将强调文章story的哪些关键元素后，可以考虑再次改进文章标题以更加明确突出的体现这些关键点。
将讨论与前言紧密相连。这一点非常重要，文章前言所提出的问题和所声明的研究目的，要在讨论部分有所呼应。当文稿第一遍写好之后，不妨回到前言部分看看前后是否联系和呼应。如果没有的话，可以考虑修改一下前言以确保“讨论”部分所强调的重要点在文章一开始就有所提及，即使是从不同角度提出的。
那么写作“讨论”部分的时候应 ...
当SCI结果与讨论要分开写还是一起写？
在写作SCI的时候，我们常常会在结果与讨论两个部分犹豫不决，不知道究竟是要分别单独论述，还是直接一步到位将两个部分论述完整呢？
如果你的结果在分析的同时进行讨论更加合适，并不适合单独拿出来分析(或者是那样做很困难时)，合在一起是合适的;反之就应该分开写。那么，具体的在写作结果与讨论的时候，我们应该注意什么呢？
结果(Results)：A. Results的要求是翔实准确。
准确是结果必须是真实的，不能伪造和篡改。翔实是提供最全面的分析结果，把一切从实验中得到的结果都提供给读者，不要故意隐瞒或遗漏某些重要结果。从某种意义上来说，结果不够翔实并不导致论文直接被拒，但结果的真实性被怀疑文章就肯定被拒。
B.结果提供一般是表和图。
不同杂志对图表要求不完全一致，应根据杂志要求分别对待。表格能清晰展示论文获得的第一手结果，便于后人在研究时进行引用和对比。图示能将数据的变化趋势灵活的表现出来，更直接和富于感染力。图表结合，能取长补短，使结果展现更丰富。目前，大家越来越喜欢提供各种各样的图，但杂志却要尽量限制图的个数;因为会增加排版的困难，版面费和出版社的支出也就会增加。因此，建议大家在提供图时 ...
媒体宣传、公众想象与真实的精准肿瘤治疗
今年早些时候，癌症专家Leonard Saltz收到一封来信，信的作者在观看了一档宣扬“精准肿瘤学”大好前景的节目后问道，一名癌症患者吃了几粒药，肿瘤就消失了，能否用同样的方法救救他病重的父亲？Saltz就职于纽约纪念斯隆-凯特琳癌症中心，这封信让他颇为苦恼：“原来这就是人们眼中的精准肿瘤学啊。天呐，我也希望真是如此。”精准肿瘤学针对特定肿瘤类型靶向用药，但并不适合所有人。个性化肿瘤治疗效果不应被过分夸大。
这不是新型癌症治疗手段第一次给人们超出实际的希望和印象了。精准肿瘤学的确大有可为：通过找到肿瘤的遗传组成中的弱点，再用靶向药物进行精准打击——这种治疗方式正在快速发展。不久前在芝加哥召开的美国临床肿瘤学会年会（规模最大的癌症医学年会）公布了一系列精准肿瘤治疗的临床试验结果。炒得火热的抗癌疗效迫切需要临床实际来降降温。
过去十年来，基因组测序分析技术蓬勃发展，越来越多有关致癌基因突变的信息涌现出来。研究指出，即使是同一种癌症，如乳腺癌，从遗传角度看也是千差万别。因此，人们希望用针对性药物“精确打击”肿瘤的基因突变， 并由此开发出一种（在理想条件下）比传统手段副作用更小、疗效更好的 ...
当教条不重要，“教养”才重要
“讲道理”是很多家长喜欢的一种教育方式，一直以来被正面推崇。但人们也往往发现讲道理对于很多孩子来说没用，越喜欢讲道理的家长，他的孩子往往越不听话。 讲道理孩子不听，不妨换个做法。大家要牢记一个法则：重复旧的做法只能得到旧的结果。比如我们和孩子讲道理孩子不听，重复这个做法，哪怕说破天孩子依然也不会听。当然，家长可以直接给孩子讲一些正确的道理，但如果孩子不听，就应该考虑换一种做法。实践证明：想要孩子接受一个观点，从情绪上入手最容易。通过问答的方式，调动孩子去思考，刺激他天性中善良的一面。
做“不讲道理”的家长，并非完全否定言语的必要性，而是强调口头教育的适度性和行为教育的重要性。
“讲道理”一定不要口是心非想给孩子讲点什么道理，必须首先确认这“道理”你自己也相信。经常有心口不一的家长，比如有的家长明明自己对孩子的考试分数斤斤计较，向我讨教的问题却是：孩子考试成绩不好时，如何给孩子做思想工作，让他不要在意分数？
避免向孩子灌输庸俗价值观生活中可以经常看到这种情况，一些家长自己站位不高，却热衷于向孩子传达一些并不高明的见解，甚至是一些庸俗的人生经验。比如有的家长暗示孩子不必在学习上帮助别的 ...
孩子磨蹭怎么办
今天，我们来说说一个让很多父母都头疼的问题：孩子磨蹭。也许，你和这位妈妈会有很多共鸣。她女儿5岁了，可干什么事都特别磨蹭，尤其是吃饭。就算已经坐到餐桌旁了，还是总是找理由溜出去。一般情况下，她会让女儿再玩一会儿，也让她多吃会儿。可她还是磨蹭，直到最后她再也忍不住了，就会开始朝她嚷嚷。女儿洗澡也是，有时要花一个多小时才能开始洗澡，这位妈妈说，她已经尽量保持耐心了，可真的是太难了！
她问我，该怎么做才能改善这种情况呢？孩子磨蹭，虽然常见，但是讲起来，却是个比较复杂的情形。我今天会通过游戏力育儿的三个重要原则，和大家一起看看，孩子磨蹭背后的原因到底是什么？父母能做些什么？
三个原则第一个原则：先联结，后指导无论我们希望孩子养成什么习惯，大人们打算告诉孩子什么道理，比如：让他们按时刷牙、自己洗脸、定期洗澡、上学不迟到等等，在发出指令之前，都需要和他们先建立紧密而温暖的联结。如果我们隔着整个房间，甚至在另外一个房间，对孩子大声嚷嚷：“我提醒你啊，还有15分钟我们就要走了……还有10分钟……时间到了，得出门了。”
这可不叫亲密的联结。孩子是不会理你的，也不会按照你说的去做。不过，在父母看来，这 ...
当你说“no”时，宝宝的脑袋里在想什么
从宝宝8、9个月开始咿呀学语到1岁半左右能和父母简单交流，父母就迫不及待地想教给宝宝生活规则。告诉ta什么是对，什么是错其实不必着急。2岁前的宝宝根本“不讲理”，你越禁止的，TA就会越强烈地要。今天，我们就来翻译一下，当你说“no”时，宝宝的脑袋里在想什么。
越禁止，越想要● 6个月的宝宝断奶：有位妈妈给宝宝断奶的方式很粗暴，并且想各种办法哄骗孩子：奶变苦了、咪咪坏了、吃奶羞羞，但孩子对“乳房”更关注了，经常偷偷摸妈妈的乳房。
● 1岁的宝宝吃手：有个宝宝爱吃手，醒了吃、睡觉吃、哭了吃，总是把小手往嘴里放，妈妈呵斥不管用，爸爸见到宝宝吃手就打宝宝的手，还是不管用，宝宝反而吃的更勤了。
● 1岁半的宝宝打人：宝宝爱打人，高兴也打人、生气也打人，经常打哭小朋友，对家里人也时常伸手就打。只要宝宝打人，父母都会打宝宝屁屁，不但没好，反而更爱打人。
● 2岁的宝宝摸私处：宝宝摸私处的问题越来越让父母尴尬和头疼。不管，担心影响孩子的身心健康。严厉管教、禁止会让宝宝害怕，或对私处更感兴趣，或躲起来摸，于事无补。
你有没有发现，在小宝宝的生活中，你越是想要禁止或改变的问题，孩子反而越会去做。这是因 ...
英文论文审稿意见汇总
以下12点无轻重主次之分。每一点内容由总结性标题和代表性审稿人意见构成。
1、目标和结果不清晰。
It is noted that your manuscript needs careful editing by someone with expertise in technical English editing paying particular attention to English grammar, spelling, and sentence structure so that the goals and results of the study are clear to the reader.
2、未解释研究方法或解释不充分。
◆ In general, there is a lack of explanation of replicates and statistical me
thods used in the study.
◆ Furthermore, an explanation of why the authors did these various ex ...